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POLÍTICAS PÚBLICAS E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS: OS CONTRASTES NUMA ESCOLA MUNICIPAL DE ÓBIDOS
Autor Principal: ROSANA RAMOS DE SOUZA        Co-autores: Sônia Maria Soares de Lima, Josane Cristina Figueira Nogueira, Josilene Socorro Figueira Nogueira
Resumo: O presente artigo trata da análise do uso e funcionamento do laboratório de informática da Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Manuel Valente do Couto, da cidade de Óbidos/PA. O estudo ocorreu por meio de análise de micro dados do Censo Escolar e entrevistas com a gestora e a pedagoga da escola. Teve-se como objetivos específicos, conferir se os microdados apresentados no Censo Escolar, no site QEdu, referente ao uso de tecnologias educacionais eram compatíveis com a realidade vivenciada na EMEIEF Manuel Valente do Couto. O trabalho inicialmente aconteceu, a partir do levantamento de dados para o componente curricular Tecnologias Educacionais com a análise de micro dados do Censo Escolar nos últimos dez anos, referente ao uso de ferramentas de TIC, disponíveis no site do QEdu, durante a qual se verificou a existência do laboratório de informática na escola com o registro de 19 máquinas. No entanto, pode-se averiguar que as máquinas não estão em funcionamentos há três anos, devido à ausência de infraestrutura elétrica na escola, que possa suportar as máquinas ligadas. Considerando, a atual realidade da escola e os estudos teóricos realizados, entende-se que é imprescindível, o funcionamento do laboratório de informática, como possibilidade de potencializar o processo de ensino. Neste caso, cabe a intervenção da Secretaria Municipal de Educação junto a fornecedora de energia - Rede CELPA, bem como acionar o Ministério Público, para que se efetive uma solução e, assim, dê a oportunidade para os alunos e docentes a terem acesso aquilo que lhes é de direito.,
Palavras-chave: educação. tecnologias. políticas públicas.
Modalidade: Pesquisa em Andamento Eixo: Eixo 8 - Educação, Desenvolvimento e Aprendizagem

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